| ילדי ניו-זילנד והכלי להערכת שפה טרום-בית-ספרית |
1760 |
₪42 |
|
| מחקר משווה של חברוּת מקוונת וחברוּת פנים אל פנים בקרב תלמידי בתי ספר בישראל |
501 |
₪32 |
|
| חלימה אודות משימות למידה מקושרת לשיפור הזכרון עקב שינה |
336 |
₪32 |
|
| התפתחות עניין: התעוררות עניין מצבי משפיעה על עקומת הצמיחה של עניין אינדיבידואלי |
314 |
₪25 |
|
| כיווני התפתחות בייעוץ החינוכי לגיל הרך |
2229 |
₪42 |
|
| דיסלקציה ודיסקלקוליה: שתי לקויות למידה עם פרופילים קוגניטיביים שונים |
686 |
₪42 |
|
| הפרעת קשב וריכוז ופגיעה מוטורית: סקירה ביקורתית |
2782 |
₪42 |
|
| מוטיבציה אופטימלית בתיכונים בפרו: האם תלמידים צריכים לדרוש ומורים צריכים לקדם מטרות קשורות למיומנות, מטרות קשורות לביצוע, או שתיהן? |
246 |
₪25 |
|
| האם תמיכה אוטונומית ומבנה חשובים באותה מידה למעורבות תלמידים? |
192 |
₪25 |
|
| לגלות את ממדי האפיסטמולוגיה האישית בהקשרים כיתתיים משתנים: אינטרפטציות של סטודנטים בשנה הראשונה בקולג' |
284 |
₪25 |
|
| מסוגלות עצמית בקשר לאוריינות מידע אצל סטודנטים: מחקר גישוש |
411 |
₪42 |
|
| הורים לילדים עם צרכים מיוחדים המשולבים בחינוך הרגיל – תפיסתם את יישום השילוב ומעורבותם בתהליך החינוכי |
856 |
₪42 |
|
| תיאוריות מרומזות של יכולת בקרב תלמידי מדעים בכתה ו': יחס לאמונות אפיסטמולוגיות ולמוטיבציה אקדמית והישגים במדעים |
281 |
₪25 |
|
| קומורבידיות של לקויות קריאה והפרעות קשב וריכוז – מאפייני מוח מבניים ותפקודיים |
552 |
₪32 |
|
| חיפוש עזרה בקרב מתבגרים: עמדותיהם כלפי פנייה למקורות מקוונים ומסורתיים |
1949 |
₪42 |
|
| מאפיינים יומיומיים של עיירות קולג' באמריקה: זיהוי ודיון |
743 |
₪42 |
|
| האם הוספת וידאו וכתוביות לשיעור שֵׁמַע מסייעת להבנתו? |
949 |
₪42 |
|
| תרגול מבוסס מיינדפולנס וקשיבות תכונתית מפחיתות לחץ פסיכולוגי בקרב סטודנטים באוניברסיטה: ניסוי אקראי מבוקר |
736 |
₪42 |
|
| הקשר בין קוגניציה חברתית, קבלה מצד קבוצת-השווים והתנהגות חברתית בגני חובה בישראל |
995 |
₪42 |
|
| חיזוק וערעור המוטיבציה הפנימית: ההשפעות של משוב הקשור למטלה ומשוב הקשור לאגו על העניין במשימה והביצוע |
261 |
₪29 |
|
| סולם פתרון בעיות FEATS ב-PPAT של ילדים בגילאי 5-6.5 והקשר שלו לתפקודים הניהוליים ולמוטיבציה שלהם |
936 |
₪42 |
|
| השוואה בין תגובות בוגרי צבא ותגובות אזרחים לתוכנית חינוך יזמית |
833 |
₪42 |
|
| מוטיבציה ללמידה בבית הספר – הלכה ומעשה / אבי קפלן ואבי עשור |
1291 |
₪52 |
|
| תקשורת תומכת עם ההורים ממתנת את ההשפעה השלילית של שימוש במדיה אלקטרונית על שביעות הרצון מהחיים בגיל ההתבגרות |
867 |
₪42 |
|
| הערכת שכיחות הפרעת קשב וריכוז בקרב תלמידי בתי ספר בבתי ספר נבחרים |
806 |
₪52 |
|
| הערכה רב-שיטתית של קשב, תפקוד ניהולי ומיומנויות מוטוריות בילדים עם ובלי ADHD: ביצועי ילדים ותפיסות ההורים |
1012 |
₪52 |
|
| ידע מילולי וידע כללי בקרב לומדים חירשים עם ובלי שתל שבלולי |
2396 |
₪42 |
|
| גירושי ההורים, סכסוכים בנישואין, ובעיות התנהגות בקרב הילדים: השוואה בין ילדים מאומצים לילדים ביולוגיים |
385 |
₪39 |
|
| הערכת שכיחות הפרעת קשב וריכוז בקרב תלמידי בתי ספר בבתי ספר נבחרים |
663 |
₪42 |
|
| התפקיד של קשב מתמשך ומדיום התצוגה לעניין הבנת הנקרא בקרב מתבגרים עם הפרעת קשב וריכוז ובלעדיה |
1355 |
₪42 |
|
| השתתפות בזרמי מדיניות: בדיקת הפרדת בעיות ופתרונות במערכות מדיניות תת-לאומיות |
525 |
₪35 |
|
| מה הקשר בין גישות הוראה של מרצים לגישות למידה של מועמדים להוראה? |
1110 |
₪42 |
|
| מה ניתן ללמוד משגיאות שיום אצל ילדים עם לקות שפה בגיל הגן? |
1874 |
₪42 |
|
| הערכה רב-שיטתית של קשב, תפקוד ניהולי ומיומנויות מוטוריות בילדים עם ובלי ADHD: ביצועי ילדים ותפיסות ההורים |
794 |
₪42 |
|
| הפרעת קשב, ריכוז והיפראקטיביות (ADHD) |
1124 |
₪42 |
|
| לקויות למידה: מדיניות נוכחית וכיוונים למעורבות בקהילה בחברה הערבית בישראל |
371 |
₪39 |
|
| הקשר בין יכולות קריאה לבין קשב מרחבי ויזואלי לאורך ההתפתחות |
1038 |
₪42 |
|
| מחקר גישוש לגבי המכשולים להשגת איכות בלמידה מרחוק במהלך מגפת הקורונה |
860 |
₪42 |
|
| סטריאוטיפים הקשורים למגדר ולמתמטיקה בקרב תלמידי בית הספר היסודי |
2034 |
₪42 |
|
| איום סטריאוטיפי וביצועים של נשים במתמטיקה |
2309 |
₪42 |
|
| הגישה המערכתית: התיאוריה שמאחורי התכל'ס |
274 |
₪35 |
|
| השפעת קבוצת השווים בחינוך בילדות המוקדמת – בחינת ההנחות של השילוב בחינוך |
435 |
₪39 |
|
| פילוסופיה בשביל, עם ושל ילדים |
867 |
₪42 |
|
| לחשוב מחדש על החינוך: המודל הפדגוגי של מתיו ליפמן |
589 |
₪42 |
|
| האם יש שיפור בהישגים של תלמידי כיתה ה' כאשר משלבים למידה מבוססת משחקים ומכשירי iPad להוראת המתמטיקה? |
338 |
₪39 |
|
| מבט מאיפשהו: הסבר הפרדיגמות של המחקר החינוכי |
900 |
₪42 |
|
| מוטיבציה ללמידה בבית הספר – הלכה ומעשה / אבי קפלן ואבי עשור |
840 |
₪42 |
|
| תפקיד הכלכלה במחקר מדיניות חינוך |
3413 |
₪42 |
|
| יכולות זיכרון בקרב בני נוער מחוננים באופן כללי לעומת בני נוער המצטיינים ספציפית במתמטיקה |
1020 |
₪42 |
|
| מעבר בין הכללות סמליות שונות על ידי תלמידים מתחילים באלגברה בסביבה ממוחשבת |
466 |
₪29 |
|
| התנהגות הורית מאתגרת של אבות מנבאת פחות תסמיני חרדה בילדות המוקדמת |
884 |
₪42 |
|
| הורים פעילים, ילדים פעילים. החשיבות של פעילות גופנית מאורגנת של ההורים להשתתפות הילדים בפעילות ספורטיבית מעבר לשיעורי חינוך גופני |
775 |
₪42 |
|
| דיסגרפיה: מאפיינים ודרכי הערכה – תרומת המחקר לחשיבה הקלינית |
437 |
₪35 |
|
| בין חזון להיגיון: על אסטרטגיות שינוי וחדשנות בחינוך |
7544 |
₪42 |
|
| מנהיגות מבוזרת כפי שהיא נתפסת על ידי המורים, מסוגלות עצמית של המורים, ושביעות רצון מהעבודה: ניתוח משוואות מבניות רב שכבתי תוך שימוש בנתוני TALIS משנת 2013 |
1754 |
₪42 |
|
| סוציאליזציה והכנה לאזרחות בחינוך המקצועי: קודים פדגוגיים וזכויות דמוקרטיות של משתתפי תכניות ההכשרה המקצועיות |
1140 |
₪42 |
|
| שיטת דלפי לחיזוי |
1008 |
₪42 |
|
| אי שיוויון בחינוך ומימון בתי ספר: למה כסף משנה? |
531 |
₪39 |
|
| המגדר והשמה לתפקיד משפיעים על חווית הלמידה של סטודנטים לרפואה בסימולציות הכשרה בצוותים בין-מקצועיים |
413 |
₪39 |
|
| הוראה והערכה של הרגלי חשיבה / ארט קוסטה |
2976 |
₪42 |
|
| הנחיות מטא-קוגניטיביות לבקשת המשתמש וללא בקשת המשתמש לטיפוח פתרון בעיות מתמטיות באמצעות מולטימדיה |
1485 |
₪42 |
|
| קשב חזותי מתמשך ורגישות למספריות קשורים להישגים בחשבון בקרב ילדים |
710 |
₪42 |
|
| סיכום של "פסק דין מיצב": עע"ם 1245/12 התנועה לחופש המידע ואח' נגד משרד החינוך והממונה על חופש המידע |
1144 |
₪29 |
|
| סיכום של פסק דין טבורי: בג"ץ 6437/04 טבורי נגד משרד החינוך והתרבות ועיריית תל-אביב |
599 |
₪29 |
|
| הוגנות תרבותית ולשונית בהערכה של סמנטיקה |
1606 |
₪42 |
|
| הבדלים באוצר מילים נקלט בין ילדים חד לשוניים לבין ילדים דו-לשוניים |
1204 |
₪42 |
|
| רכישת שפה שניה (SLA) עבור המאה ה-21: תהליך דיסציפלינרי, רלוונטיות טרנסדיסציפלינרית, ושינוי דו לשוני ורב לשוני |
912 |
₪42 |
|
| הערכה לשם למידה / מנוחה בירנבוים |
731 |
₪38 |
|
| האם העתיד נשי? הצלחת נשים, נחיתות של גברים, ושינוי בדפוסים המגדריים בחינוך |
815 |
₪42 |
|
| רמות הפעילות הגופנית של ילדים בגיל הגן: סקירה שיטתית |
371 |
₪32 |
|
| בעקבות ניצוֹל השואה הישראלי: משלחות נוער לפולין וזהות לאומית |
566 |
₪39 |
|
| החשיבות של השכלה ושל פיתוח כישורים לצמיחה כלכלית בעידן המידע |
845 |
₪42 |
|
| מודל התפתחותי של טיפול קבוצתי קצר מועד |
1344 |
₪42 |
|
| קשב ואינהיביציה בקרב ילדים דו-לשוניים |
1079 |
₪42 |
|
| התפתחות תקשורתית מוקדמת בשתי תרבויות: השוואה של סביבה תקשורתית של ילדים משתי תרבויות |
1425 |
₪42 |
|
| איכות הקלט השפתי המוקדם של ההורה מנבא את אוצר המילים של הילד שלוש שנים לאחר מכן |
1263 |
₪42 |
|
| אמנות כתרפיה לילדים (סיכום עמ' 67-106) |
589 |
₪42 |
|
| השפעתם של גורמים פנימיים וחיצוניים על התפקודים השפתיים של שפת אם ושפה שנייה בקרב ילדי הגיל הרך דוברי רוסית-עברית ורוסית-גרמנית |
659 |
₪42 |
|
| על הציור החופשי ומטלות בית הספר |
354 |
₪32 |
|
| דמוקרטיה של רווחה: להגברת מעורבותה החברתית של הממשלה במשטר של כלכלת שוק |
2395 |
₪45 |
|
| גלובליזציה ורפורמות בחינוך |
1247 |
₪45 |
|
| חכמה אסופה: החינוך האינדיאני באמריקה. פרק 4: יצירת גשר דו-כיווני – להיות אינדיאני בעולם לא-אינדיאני |
1226 |
₪42 |
|
| חכמה אסופה: החינוך האינדיאני באמריקה. פרק 3: מה השתבש – שרידי הדיכוי |
1278 |
₪42 |
|
| חכמה אסופה: החינוך האינדיאני באמריקה. פרק 2: הבדלי תרבות – להכיר בפער שבו נופלים התלמידים והמורים |
1329 |
₪42 |
|
| חכמה אסופה: החינוך האינדיאני באמריקה. פרק 1: הקדמה – המורה כלומד |
926 |
₪42 |
|
| מלידה עד שלוש: קווים מנחים לחינוך ולדורף. פרק 3: טיפול וחינוך בגיל הרך |
801 |
₪42 |
|
| הינך המורה הראשון של ילדך |
1017 |
₪42 |
|
| הקשר בין שימוש בפעלים המתארים מצבים מנטליים על ידי מורים לבין התפתחות אוצר המילים של התלמידים |
880 |
₪42 |
|
| לימודי מדעים מבוססי חקר: לקראת מסגרת עבודה פדגוגית למורים בבתי ספר יסודיים |
891 |
₪42 |
|
| רגש הפחד בקרב מורים בבית ספר: מקורות ואסטרטגיות התמודדות |
292 |
₪42 |
|
| פיתוח שאלות מחקר איכותניות: תהליך רפלקטיבי |
807 |
₪42 |
|
| מחויבות של מורים: מחקר בנושא הקשרים עם מערכות יחסים ורגשות |
292 |
₪32 |
|
| שחיקה בקרב מורים ותיקים: חקירה של תפקיד העומס בעבודה ומערכות היחסים הבינאישיות במקום העבודה |
691 |
₪42 |
|
| מרחק רגשי במערכות היחסים בין מורים מתחילים ומנהלי בתי ספר |
765 |
₪42 |
|
| הצגת הבעיה של התפקיד של מערכות יחסים אישיות ומקצועיות בהקשר לחוסן הנפשי של מורים בתחילת הקריירה |
679 |
₪42 |
|
| קשרים בין מוכוונות הערכים של המורה, קולגאליות ושיתוף פעולה בקהילות מקצועיות לומדות בבית הספר |
628 |
₪42 |
|
| תרבות, מגדר ומנהיגות בית ספרי: תפיסות עצמיות של מנהיגי בתי ספר בסין |
655 |
₪42 |
|
| חשיבה מחדש על רגשות ומנהיגות חינוכית |
289 |
₪32 |
|
| מערכות יחסים אכפתיות בצוות בית הספר: מחקר של הקשר בין חמלה לבין מעורבות של המורה בעבודתו |
735 |
₪42 |
|
| כיצד מורה מוסלמי משתלב? מסעה של מורה אחת לתוך ואל מחוץ למערכת החינוך הציבורית האמריקאית |
670 |
₪42 |
|
| הבנה של קביעת מדיניות חינוך ושינויי מדיניות במדינות באמריקה: לימוד מתיאוריית מדיניות עכשווית / מקלנדון ואח' |
10785 |
₪42 |
|
| חמלה בהוראה עירונית: תהליך, זירות, וגורמים / אופלטקה וגמרמן |
262 |
₪25 |
|
| ויסות אמפתיה בקרב מנהלי בתי ספר בישראל: ביטוי ודיכוי של רגשות חזקים במנהיגות חינוכית / י. אופלטקה |
266 |
₪25 |
|
| פרספקטיבות של מורים על קהילות מקצועיות לומדות במספר מדינות ערביות |
582 |
₪42 |
|
| מנהיגים חינוכיים ורגשות: סקירה בינלאומית של ממצאים אמפיריים 1992-2012 |
362 |
₪32 |
|
| "אני לא מסתיר את רגשותיי, למרות שאני מנסה": תובנה מתוך התצוגה הרגשית של מחנך-מורים |
289 |
₪32 |
|
| רגשות של מורים ואסטרטגיות ויסות רגשי: תפיסות עצמיות של מורים ותפיסות של תלמידים |
342 |
₪32 |
|
| היבטים של החיים הרגשיים של מורים: חקירה כמותית של הרגשות האמיתיים, המזויפים והמוסתרים של מורים |
319 |
₪32 |
|
| חקירה אקולוגית של רגשות של מורים בהקשר הבית ספרי |
341 |
₪32 |
|
| לקראת מודל תיאורטי להבנת רגשות מורים ושחיקה של מורים בהקשר להתנהגות לא נאותה של תלמידים: הערכה, ויסות והתמודדות. |
314 |
₪32 |
|
| החשיבות של רגשות המורים והתנהגות ההוראה שלהם עבור הרגשות של תלמידים – ניתוח דגימת ניסיון |
324 |
₪32 |
|
| חקירה של גישות לשמירה ובנייה של מנהיגות חינוכית |
298 |
₪29 |
|
| בחינה מחדש של חדר המורים: מבט על החוויה הרגשית והזהות של המורים |
259 |
₪29 |
|
| חינוך גלובלי בע"מ: רשתות מדיניות חדשות והדמיון הניאוליברלי, פרק 3: רשתות תמיכה על-לאומיות ויזמוּת של מדיניות: אינדיאנה ג'ונס, עסקים, וחינוך של העניים |
8033 |
₪42 |
|
| עלות תועלת ומדיניות חינוכית |
6950 |
₪42 |
|
| תעסוקה, התפתחות מקצועית וחינוך של מתבגרים |
1393 |
₪42 |
|
| הרגשות של מנהיגות חינוכית |
330 |
₪42 |
|
| מנהיגות ורגשות: מחקר גישוש אל הממד הרגשי של תפקידו של מנהל בית ספר על-יסודי באירלנד |
326 |
₪42 |
|
| קוהרנטיות רגשית בראשות בית ספר יסודי |
326 |
₪42 |
|
| רגשות ומנהיגות חינוכית: נרטיבים מבפנים |
326 |
₪42 |
|
| חוללות עצמית, בדידות, מאמץ ותקווה: הבדלים התפתחותיים בחוויותיהם של תלמידים בעלי לקויות למידה ושל בני גילם שאינם לקויי למידה בקרב שתי קבוצות גיל |
2454 |
₪42 |
|
| הקיימות של בתי ספר חדשניים כארגונים לומדים וכקהילות מקצועיות לומדות במהלך רפורמת סטנדרטיזציה |
1501 |
₪42 |
|
| שיבושי דיבור בהפקת משפטים בקרב ילדים בגיל בית ספר עם הפרעת שפה ספציפית |
697 |
₪42 |
|
| סטנדרטים חדשים ואי־שוויון ישן: כיצד בחינות מקטינות את פער ההזדמנויות ומגדילות אותו |
8755 |
₪42 |
|
| זיכרון עבודה ושינה אצל תלמידי בית־ספר בגילאי 13-6 |
808 |
₪42 |
|
| הערכה בהקשר החלופה למבחנים המתוקננים |
919 |
₪42 |
|
| מגננת מתחילה לגננת פורצת דרך: תהליך התפתחותה של גננת מובילה |
627 |
₪42 |
|
| תפיסות של מורים לגבי הבדלים מבוססי-מגדר בקרב מורים בבתי ספר יסודיים |
554 |
₪42 |
|
| מנבאי חברות של הערכה עצמית כללית ותפיסות־עצמי המיוחדות לתחומן אצל סטודנטים עם קשיי למידה ובלעדיהם |
2032 |
₪42 |
|
| סטודנטים בעלי לקויות למידה בהשכלה הגבוהה: השימוש והתרומה של טכנולוגיה מסייעת ושל אתרי קורסים, והקשר שלהם לתחושת התקווה והרווחה בקרב הסטודנטים |
1471 |
₪42 |
|
| תמיכה חברתית, תחושת קהילתיות בבית הספר ומסוגלות עצמית כמשאבים במהלך ההתבגרות המוקדמת: מודל אינטגרטיבי |
3047 |
₪42 |
|
| מחקר רב תחומי על דפוסי חברות בין ילדים עם וללא לקויות למידה |
1746 |
₪42 |
|
| אלימות בתכניות טלוויזיה לילדים: הערכת הסיכונים |
815 |
₪42 |
|
| מערכת היחסים בין מסוגלות עצמית בקבלת החלטות לגבי קריירה, חרדה תכונתית ורגשנות בקרב סטודנטים לתואר ראשון |
1853 |
₪42 |
|
| תפיסות של ביצועים אקדמיים: אשליות חיוביות בקרב מתבגרים עם ובלי לקויות למידה |
1026 |
₪42 |
|
| הערכת מדד התאמה טכנית של שלוש שיטות לזיהוי ליקויי למידה ספציפיים על בסיס אי התאמות קוגניטיביות |
1316 |
₪42 |
|
| בדידות של ילדים, תחושה של קוהרנטיות, אקלים משפחתי ותקווה: סיכון התפתחותי וגורמי הגנה |
4644 |
₪42 |
|
| בדיקה של מסוגלות עצמית ותקווה: גישה התפתחותית העושה שימוש במודל צמיחה סמוי |
1966 |
₪42 |
|
| תיאוריית התקווה: מדדים ויישומים לפסיכולוגיה בית-ספרית |
1679 |
₪42 |
|
| הרגלי צריכת אלכוהול ועישון מריחואנה וסיגריות בקרב תלמידי רפואה מארבעה בתי ספר |
217 |
₪25 |
|
| קולות של אמהות באינטרנט: לחץ, תמיכה, ותפיסות של אמהות לילדים בעלי לקויות למידה והפרעות קשב וריכוז |
1582 |
₪42 |
|
| התרומה של המעמד החברתי והתמיכה המשפחתית להחלטות קריירה של תלמידי מכללות, המסוגלות העצמית שלהם וציפיותיהם להצלחה מקצועית |
2155 |
₪42 |
|
| קונפליקט עבודה-לימודים והשלכותיו הבריאותיות: משאבים מועילים עבור סטודנטים עובדים |
2016 |
₪42 |
|
| בעיות הפנמה אצל מבוגרים עם לקויות למידה – ניתוח על |
1626 |
₪42 |
|
| הארכיטקטורה של החינוך הטיפוחי – תנועה ורגש במרחבים חינוכיים בתקופה שלאחר המלחמה |
623 |
₪42 |
|
| עמדות מורים כלפי דיסלקסיה: השפעות על ציפיות המורים ועל ההישגים של תלמידים עם דיסלקסיה |
1456 |
₪42 |
|
| השפעת ההוצאות של בית הספר על התוצאות הכלכליות והחינוכיות: עדות מהרפורמות במימון בתי הספר |
386 |
₪39 |
|
| עבודה ובית-ספר באותו זמן? פרספקטיבה של קונפליקט לגבי הממשק בין העבודה לבית הספר |
2064 |
₪42 |
|
| מישהו צריך להיכשל. פרק 6: חוסר הצלחה בפתרון בעיות חברתיות / לאבארי |
8247 |
₪42 |
|
| לגרום לעדויות המחקריות לשנות: פרספקטיבה חדשה לקביעת מדיניות מבוססת עדויות בחינוך. הקדמה לקביעת מדיניות מבוססת-עדויות |
5157 |
₪42 |
|
| הגלובליזציה הניאו-ליברלית, המדיניות החינוכית והמאבק לצדק חברתי / ריזבי ואנג'ל |
5543 |
₪42 |
|
| האינטנסיביות של עבודת בני נוער, הישגים בלימודים ומעורבות בלימודית בבית הספר |
5392 |
₪42 |
|
| מקרים של התנגדות למדיניות השפה במערכת החינוך בישראל |
629 |
₪42 |
|
| ליקויים בזיכרון פונולוגי לטווח קצר ובתפישת דיבור בלקויות שפתיות: ראיות ממתבגרים בעלי ASD ו-SLI. |
709 |
₪42 |
|
| יסודות הפסיכולוגיה האבנורמלית, פרק 7: הפרעות פסיכיאטריות ופסיכולוגיית בריאות |
16864 |
₪42 |
|
| מנבאים של הפסקת עישון- תוצאות מסקר עישון בפולין (2009-2010) |
503 |
₪42 |
|
| גברים באקדמיה, כתבי העת שלהם, ומין |
757 |
₪42 |
|
| מסוגלות עצמית בקריירה ותפיסות לגבי תמיכה הורית בהתפתחות קריירה של מתבגרים |
1362 |
₪42 |
|
| מרכיבי המסוגלות-העצמית של מורים והקשר עם גורמי לחץ, תפיסת מסוגלות קולקטיבית של מורים ושחיקת מורים |
2006 |
₪42 |
|
| ההזדהות והביצועים של תלמידים מחוננים המאובחנים כבעלי לקויות למידה: סינתזה איכותנית |
1900 |
₪42 |
|
| מחקר אורך קצר-טווח של מקורות תמיכה חברתית שונים הקשורים לבית הספר ושביעות רצונם של בני נוער מבית הספר |
1072 |
₪42 |
|
| יחסים התפתחותיים בין תמיכה חברתית נתפסת לבין סימפטומים דכאוניים במהלך המעבר לבגרות: דם סמיך יותר ממים |
1949 |
₪42 |
|
| איכות העבודה והבריאות הנפשית של בני נוער |
3018 |
₪42 |
|
| ניתוח-על של דיווחי הורים ומורים על דיכאון בקרב תלמידים עם לקויות למידה: עדות לחשיבותה של הערכה ממקורות מידע מרובים |
1660 |
₪42 |
|
| תלמידים עובדים: אתגרים ופוטנציאל |
1874 |
₪42 |
|
| תעסוקת בני נוער ושימוש בסמים |
670 |
₪42 |
|
| הקשר בין מקורות רבים של תמיכה חברתית נתפסת לבין הסתגלות פסיכולוגית ולימודית בתחילת גיל ההתבגרות: השוואה בין מגדרים |
1838 |
₪42 |
|
| תפיסות של הורים ושל מורים לגבי המאפיינים החברתיים וההתנהגותיים של ילדים עם קשיי קריאה |
2054 |
₪42 |
|
| ההשפעה של עבודה במשרה חלקית במהלך בית הספר התיכון על ההישגים הלימודיים |
1823 |
₪42 |
|
| תמיכה חברתית בחטיבות ביניים משלבות: תפיסות של בני נוער עם לקויות למידה |
1822 |
₪42 |
|
| לימודי מתמטיקה ומדעים בחינוך הערבי בישראל: מקרה של שוויון מגדרי בלתי-צפוי |
430 |
₪39 |
|
| הקשר שבין האמונות הנורמטיביות של נערים על אגרסיות וההתנהגויות האגרסיביות הפיזיות, המילוליות והעקיפות שלהם |
627 |
₪39 |
|
| האקלים הבית-ספרי כתומך בהסתגלות התנהגותית ופסיכולוגית: בדיקת האפקט המתווך של הכישורים החברתיים |
1193 |
₪42 |
|
| התכוננות לקריירה והסתגלות במהלך תקופת המעבר שלאחר סיום בית הספר התיכון |
1533 |
₪42 |
|
| השוואת המסוגלות עצמית, מצב-הרוח, המאמץ והתקווה בין תלמידים עם לקויות למידה לבין תלמידים ללא לקויות למידה |
1746 |
₪42 |
|
| התפקיד המתווך של חיבור לאינטרנט, חברים מקוונים ומצב-רוח בניבוי בדידות בקרב תלמידים עם ובלי לקויות למידה, בסביבות חינוכיות שונות |
1638 |
₪42 |
|
| בעיות רגשיות והתנהגותיות בקרב ילדים עם הפרעת קשב ריכוז והיפראקטיביות (ADHD): השפעה של גיל ושל לקויות למידה |
2026 |
₪42 |
|
| תיאוריות ניהוליות לשינוי חינוכי. פרק 5: מוטיבציות אישיות לשינוי ונגד שינוי |
1932 |
₪42 |
|
| ליבת ההערכה העצמית, מסוגלות עצמית בהחלטות קריירה וזהות מקצועית בקרב מתבגרים ביוון |
1866 |
₪42 |
|
| מסוגלות עצמית מנקודת המבט של מתבגרים בעלי לקויות למידה ושל המורים המקצועיים שלהם |
4615 |
₪42 |
|
| דיכאון בקרב תלמידים עם לקויות למידה: הערכת הסיכון |
2137 |
₪42 |
|
| השפעת הנכסים של בני נוער על מסוגלות עצמית בבחירת קריירה בקרב צעירים ג'מייקנים ללא מחוייבות למסגרות |
1747 |
₪42 |
|
| תקווה, תמיכה חברתית ובעיות התנהגות בקרב ילדים בסיכון |
2149 |
₪42 |
|
| תכניות לימודים, תרבות והוראה. פרק 2: מודלים אלטרנטיביים לתכניות לימודים |
862 |
₪42 |
|
| תוכנית הלימודים החסרה: רקע תיאורטי להגדרתו והשלכותיו הפרקטיות |
818 |
₪42 |
|
| האם יש לשלב מוכוונות עצמית בלמידה בתיאוריית העומס הקוגניטיבי? מאמר תגובה |
548 |
₪42 |
|
| היהודים במצרים המודרנית: בתי ספר, משפחה והבניית בורגנות מדומיינת 1880-1950. פרק 2: היסטוריות בתנועה: חינוך והדימוי החברתי של יהודי מצרים 1881-1943 |
1279 |
₪42 |
|
| הקשר בין זהות אתנית, החלטות בנוגע לקריירה, מסוגלות עצמית וציפיות לתוצאה בקרב תלמידי תיכון לטיניים |
2244 |
₪42 |
|
| הקשר בין קבלת החלטות לקריירה, מסוגלות עצמית, זהות תעסוקתית והתנהגויות חקר קריירה בקרב תלמידי תיכון אפרו-אמריקאים |
1030 |
₪42 |
|
| מחקר-תוצאה של קורס קריירה קונסטרוקטיביסטי בבחירת קריירה, מסוגלות עצמית, וחוסר החלטיות |
1665 |
₪42 |
|
| אבני דרך בהתחלת השימוש בסיגריות בקרב מתבגרים |
337 |
₪29 |
|
| חרדה, דיכאון וכישורי התמודדות בקרב ילדי בית ספר מקסיקניים: השוואה בין תלמידים עם ובלי לקויות למידה |
1544 |
₪42 |
|
| מורכבותו של תהליך השינוי / מיכאל פולן |
1372 |
₪42 |
|
| חמשת גורמי האישיות, מסוגלות עצמית, ציפיות תוצאת-קריירה וחוסר החלטיות לגבי קריירה |
1334 |
₪42 |
|
| איך עבודת דוקטורט של מחקר פעולה צריכה להיראות? |
242 |
₪35 |
|
| לומדים מפינלנד: תובנות ממערכת חינוכית מוצלחת |
372 |
₪39 |
|
| ההשפעה של בחינות עתירות סיכון: הסיפור האוסטרלי |
473 |
₪42 |
|
| תקצוב דיפרנציאלי בחינוך |
528 |
₪42 |
|
| ניהול מצטיינים חינוכיים: יזמות בבית הספר |
624 |
₪42 |
|
| אף ילד לא נשאר מאחור: ביטול המדיניות הלשונית בחינוך בארה"ב |
225 |
₪29 |
|
| החברויות הכי-טובות של תלמידים עם ובלי ליקויי למידה לאורך בית הספר היסודי |
1479 |
₪42 |
|
| השלכות קבוצות השווים, פופולריות והעדפות חברתיות על תפקוד חברתי בקרב תלמידים עם ובלי ליקויי למידה |
1927 |
₪42 |
|
| מחשבים פוגשים את הכיתה: הכיתה מנצחת |
436 |
₪42 |
|
| התפקיד של מוטיבציה, תמיכה הורית ותמיכת חברים בהצלחה אקדמית של סטודנטים בני מיעוטים, שהם דור ראשון במשפחתם בהשכלה גבוהה |
1883 |
₪42 |
|
| תפקידם של יחסים חברתיים בקשר שבין סימפטומים דיכאוניים של מתבגרים והישגים אקדמיים |
2476 |
₪42 |
|
| איזון בין לימודים ועבודה: השפעה על חוויתם של סטודנטים לשיווק בקבוצת עבודה |
2128 |
₪42 |
|
| ניסיון עבודה של מתבגרים ומסוגלות עצמית |
1958 |
₪42 |
|
| הבדלים בהתפתחות קריירה ובתפקוד אישי בין סטודנטים עובדים לסטודנטים שאינם עובדים |
1740 |
₪42 |
|
| מסוגלות עצמית, שביעות הרצון בעבודה, מוטיבציה ומחויבות: הקשר בין האינדיקטורים של הזהות המקצועית של מורים |
745 |
₪42 |
|
| תמיכה חברתית מהורים, חברים, ילדים בכיתה, ומורים, בקרב ילדים ומתבגרים בגילאי 9-18: מי נתפש כתומך ביותר? |
1813 |
₪42 |
|
| עיבוד מידע חברתי והבנה רגשית בקרב ילדים עם לקויות למידה |
3042 |
₪42 |
|
| תפקיד ההורות בהסתגלות של ילדים עם וללא לקות למידה: גישה ממוקדת באדם |
1659 |
₪42 |
|
| אינטנסיביות העבודה של מתבגרים, ביצועים בבית הספר, ושימוש בחומרים: ההשפעה של מוצא אתני וסטטוס סוציו-אקונומי |
1759 |
₪42 |
|
| הקשר בין אינטנסיביות העבודה בקרב תלמידי י"ב לבין וההישגים התעסוקתיים בהמשך החיים ושימוש בחומרים: עדויות חדשות ממחקר אורך |
929 |
₪42 |
|
| התיאוריה וההיגיון מאחורי דגימה הסתברותית |
856 |
₪42 |
|
| בני נוער עם לקויות למידה: תפקוד התנהגותי וחברתי-רגשי והתקשרות עם האבות, האמהות והמורים |
3006 |
₪42 |
|
| דפוסי מערכות יחסים קרובות והסתגלות חברתית-רגשית ואקדמית בקרב תלמידים בעלי לקויות למידה |
1694 |
₪42 |
|
| יחסי חונכות הנרכשים באופן טבעי ותוצאותיהם בקרב מתבגרים עם לקויות למידה |
1519 |
₪42 |
|
| חינוך כמוצר ציבורי |
1012 |
₪42 |
|
| לאיזה תלמיד החוק דואג? חוק זכויות התלמיד: תרומתו ותפקידו בראי הפסיקה |
968 |
₪42 |
|
| לחיות על פי עקרונות או לחנך לקראתם? מקום המשפט כמכשיר לקידום הוגנות במסגרת רפורמות בחינוך: ניתוח שלושה מקרים |
1402 |
₪42 |
|
| הרגולציה של החינוך החרדי בישראל – פוליטיקה, משפט ומה שביניהם |
135 |
₪42 |
|
| שימוש בגישה של טלרפואה לבתי ספר לתמיכה בהערכה של תלמידים עם אסתמה על ידי מומחים |
621 |
₪42 |
|
| בדיקת אי-השתנות המדידה של התקשרות בין מדגמים של מתבגרים אמריקנים למדגמים של מתבגרים סיניים |
738 |
₪42 |
|
| פעילויות אוריינות בבית והשפעתן על כישורי אוריינות מוקדמים |
671 |
₪42 |
|
| תיווך האם בפעילות כתיבה של ילדים צעירים: מבט חברתי-תרבותי |
928 |
₪42 |
|
| אוריינות מוקדמת בקרב ילדי גן דוברי ערבית: התפקיד של המצב הסוציואקונומי, סביבה אוריינית בבית ושל תיווך כתיבה על ידי האם |
653 |
₪42 |
|
| השפעות סביבתיות על התפתחות שפה בקרב ילדים נורמליים לעומת ילדים בסיכון גבוה |
538 |
₪42 |
|
| גלובליזציה ורפורמות בחינוך |
724 |
₪42 |
|
| השפעת אי השיוויון על הצמיחה הכלכלית |
614 |
₪39 |
|
| דמוקרטיה של רווחה: להגברת מעורבותה החברתית של הממשלה במשטר של כלכלת שוק |
770 |
₪42 |
|
| למי אכפת מדמיון, יצירתיות, חדשנות, ולמה? סקירה |
905 |
₪42 |
|
| ציוני שפה דבורה של ילדים בעלי שתל-שבלול בהשוואה לילדים שומעים בני גילם בכניסה לבית הספר |
596 |
₪42 |
|
| מימדים חדשים באקלים כיתתי |
884 |
₪42 |
|
| ההשפעה של טכנולוגיה על האקלים הכיתתי בכיתות שלומדות מדעי החברה: גישה רב מימדית |
780 |
₪42 |
|
| הבחנה בין מושגים של אקלים כיתתי: סביבות אקדמיות, ניהוליות ורגשיות |
898 |
₪42 |
|
| המשגה מחדש של רגש ומוטיבציה ללמידה בהקשרי כיתה |
764 |
₪42 |
|
| תפקיד המורפולוגיה והניקוד בקריאת ערבית בקרב קוראים דיסלקטיים ורגילים בכיתות ג', ו', ט' וי"ב |
717 |
₪42 |
|
| קריאה בשפה מבוססת על מורפולוגיה שורשית: המקרה של ערבית |
893 |
₪42 |
|
| פיתוח והערכה של תכנית החינוך והטיפול בשינה לסטודנטים |
748 |
₪42 |
|
| נתיבים למערכי שינה, רגש, ולחץ במהלך שנת הלימודים הראשונה באוניברסיטה: קשיי מעבר של בוגרים בהתהוות |
926 |
₪42 |
|
| מדירים שינה מעינהם: שונות יומית באיכות וכמות השינה בסמסטר הראשון באוניברסיטה של סטודנטים קנדיים |
960 |
₪42 |
|
| עלייה ונפילה של כמות ואיכות השינה עם חווית הסטודנט לאורך השנה הראשונה באוניברסיטה |
787 |
₪42 |
|
| השפעתן של בעיות התנהגות של צעירים הסובלים מהפרעות הספקטרום האוטוסטי על הלחץ שחווה המטפל |
990 |
₪42 |
|
| יחסים בינאישיים בבית הספר ובבית והשפעתם על בריונות בבית הספר |
667 |
₪42 |
|
| שילוב שיטות מחקר איכותניות וכמותיות בחינוך למתמטיקה: "מחקר משולב" אודות התפתחות ידע מקצועי של מורים |
889 |
₪42 |
|
| סקירה שיטתית של השפעת ארוחת בוקר על הביצועים הקוגניטיביים בקרב ילדים ומתבגרים |
404 |
₪39 |
|
| הטמעת חשיבה מגדרית והישגים קודמים במדעים ובמתמטיקה בתיכון |
1468 |
₪52 |
|
| ההפרטה בהשכלה הגבוהה והשלכותיה על הרכב הסטודנטים: מי מצטרף לתכניות החוץ-תקציביות לתואר השני באוניברסיטה ומדוע? |
199 |
₪35 |
|
| שכיחות של התנהגות שתייה מסוכנת בקרב סטודנטים לסיעוד |
295 |
₪39 |
|
| שימוש בעזרים והשגים בלמידה מבוססת-בעיות ולמידת חקר: תגובה לקירשנר, סוולר וקלארק (2006) |
773 |
₪42 |
|
| לימוד מתמטיקה: הנמקה בעזרת כלים וטיוטות |
552 |
₪42 |
|
| מה לחינוך ולתקציב המדינה? |
166 |
₪35 |
|
| בחינת הצדק החברתי בבתי ספר לאחר תקופת מדיניות הרווחה |
177 |
₪35 |
|
| לחיות על פי עקרונות או לחנך לקראתם? מקום המשפט כמכשיר לקידום הוגנות במסגרת רפורמות בחינוך: ניתוח שלושה מקרים [סיכום של המקרה האנגלי בלבד] |
238 |
₪35 |
|
| גישת "ארגז כלים" לפיתוח חוויות אומנותיות יצירתיות מובנות באופן מתחשב |
952 |
₪42 |
|
| גורמים המשפיעים על אינטגרציה של טכנולוגיה בהוראה: פרספקטיבה מטייוואן |
303 |
₪39 |
|
| מדוע מורים אינם מיישמים את מה שהם מאמינים בנוגע לשילוב של טכנולוגיה? |
344 |
₪39 |
|
| ההשפעה של משימות מעוררות על המוטיבציה לקריאה ועל ההבנה |
811 |
₪42 |
|
| הילדה הערביה המוכשרת: בין מסורת למודרניזם |
917 |
₪42 |
|
| תפקידם של אופטימיות ואמון בהתנהגות אזרחית אישית של מורים |
912 |
₪42 |
|
| לתת, להמריץ, לעשות: לשלב טכנולוגיה ופדגוגיה במסגרת תחום התוכן הטכנולוגי-פדגוגי עבור הוראת מדעי החברה |
260 |
₪39 |
|
| תוכניות לימודים מקצועיות עבור רווחים לבעלי משרות כהזדמנות שנייה |
1747 |
₪62 |
|
| הלך החבל אחר הדלי: הריבוד המתמשך של הסטודנטים באוניברסיטאות |
1374 |
₪42 |
|
| הפרטה בהשכלה הגבוהה: תוכניות חוץ-תקציביות לתואר השני באוניברסיטת מחקר בישראל |
1301 |
₪42 |
|
| ההשפעה של הזדמנויות תגובה על ההתנהגות בכיתה של תלמידים עם הפרעות רגשיות והתנהגותיות |
487 |
₪42 |
|
| ניהול עצמי של הליך חיזוק דיפרנציאלי (DRO) על ידי שלושה תלמידים עם אוטיזם |
372 |
₪42 |
|
| מקומם של ההסברים הדיאכרוניים בהוראת עברית כשפה שנייה |
327 |
₪35 |
|
| דרכי הוראה – עברית בחיוך: השימוש בבדיחות ובקטעי הומור בהוראת שפה |
316 |
₪35 |
|
| על מצבה של העברית: עברית היא עברית |
210 |
₪35 |
|
| השתנות בתהליכים של תשומת לב ב-ADHD: אבחנות מהכיתה |
656 |
₪42 |
|
| התפתחות הפעילות הסמיוטית של הילד בעזרת כלים פסיכולוגיים: פרספקטיבה תרבותית-היסטורית של ויגוצקי |
523 |
₪39 |
|
| השימוש בנרגילה בקרב בני נוער בישראל: היבט סוציולוגי |
460 |
₪39 |
|
| לקראת תיאוריה של ליקויי למידה, היפראקטיביות ותוקפנות בילדות |
1680 |
₪62 |
|
Robinson & Hand, 2011.docx
