"להסתכל על עצמי בעין ביקורתית": טיפוח פרחי הוראה יהודים ופלסטינים-ישראלים בבניית חברה משותפת באמצעות דיאלוג בין-תרבותי במסגרת קורס אקדמי
Binhas & Jayusi, 2025
מבוא
יהודים ופלסטינים אזרחי ישראל נפגשים מדי יום במוסדות ההשכלה הגבוהה, ובכללם מכללות להכשרת מורים. בשנים 2020-2021 מנו הסטודנטים הפלסטינים-ישראלים 60,600 איש, כ-17% מכלל הסטודנטים בישראל לעומת 21% מכלל האוכלוסייה. הזירה האקדמית מאפשרת היכרות משמעותית, אך מעלה אל פני השטח גם מתחים שמקורם בסכסוך הרחב. שתי שאלות מנחות את הבירור: כיצד משפיע קורס משותף הכולל סיורים באתרים רב-תרבותיים ומפגשים עם פעילים על תפיסת הזהות האישית והקולקטיבית של פרחי הוראה משני הצדדים, וכיצד תורם הדיאלוג הבין-תרבותי בקורס כזה להרחבת נקודת מבטם על הקבוצה האחרת ועל חברה משותפת.
הקורס הנחקר
הקורס נערך בשנת הלימודים 2022 במכללה להכשרת מורים, בחסות מיזם "תקווה ישראלית באקדמיה", ולימדו אותו במשותף מרצה פלסטינית ומרצה יהודייה. הוא שילב קריאה תיאורטית עם מעגל חד-לאומי נפרד לכל קבוצה ומעגל משותף לכולם. מרכיב מרכזי היה סיורים במקומות שבהם חיות שתי הקבוצות זו לצד זו: לוד, עיר מעורבת שידעה במאי 2021 מהומות ואלימות קטלנית, ונווה שלום/ואחת אל-סלאם, כפר משותף המושתת על שלום ושוויון. מפגש נוסף הוקדש לשבעה נציגי קהילות שבחרו המשתתפים עצמם, ובהם יהודים, פלסטינים, יוצאי אתיופיה ובני הקהילה הגאה, ובכל אתר התקיימו סדנאות שבהן הועלו שאלות ורגשות.
רקע תיאורטי
חינוך רב-תרבותי וחינוך לשלום
חינוך רב-תרבותי הוא גישה מחוללת שינוי המטפחת הכלה, שוויון וכבוד לתרבויות מגוונות. אין די בהוספת תכנים על תרבויות לתוכנית הלימודים, ונדרשת הסבה של הסביבה החינוכית, הפדגוגיה ומדיניות המוסד מתוך מחויבות לצדק חברתי. על תשתית זו נשען החינוך לשלום, המקנה ידע ומיומנויות ליישוב סכסוכים בדרכי שלום. שתי הגישות חולקות יעדים של...
לקריאת הסיכום המלא הורד/י את הסיכום באמצעות הטופס לעיל^
