WP_Term Object
(
    [term_id] => 9875
    [name] => מחקר חינוכי
    [slug] => %d7%9e%d7%97%d7%a7%d7%a8-%d7%97%d7%99%d7%a0%d7%95%d7%9b%d7%99
    [term_group] => 0
    [term_taxonomy_id] => 9875
    [taxonomy] => post_tag
    [description] => 
    [parent] => 0
    [count] => 10
    [filter] => raw
)

סיכומים של מאמרים אקדמיים בנושא מחקר חינוכי.

הוראה דיפרנציאלית כמענה למוכנות התלמיד, לתחומי העניין ולפרופיל הלימודי שלו בכיתות הטרוגניות מבחינה אקדמית: סקירת ספרות

סיכום בהיקף 1244 מילים ₪42

הוראה דיפרנציאלית כמענה למוכנות התלמיד, לתחומי העניין ולפרופיל הלימודי שלו בכיתות הטרוגניות מבחינה אקדמית: סקירת ספרות
Tomlinson et al., 2003

הרציונל של ההוראה הדיפרנציאלית
הכיתה הרגילה מאופיינת בשונות אקדמית רחבה: תלמידים...

Tomlinson et al., 2003.docx

להורדת הסיכום

הוראה המבוססת על מסלולי למידה: לקראת תאוריה של הוראה

סיכום בהיקף 1225 מילים ₪42

הוראה המבוססת על מסלולי למידה: לקראת תאוריה של הוראה
Sztajn et al., 2012

למידה והוראה נראות כשני צדדים של אותה תופעה, אך הקשרים בין המחקר על למידה ובין המחקר על הוראה ממעטים להיאמר במפורש, ומספרן של תאוריות ההוראה קטן לאין ערוך...

Sztajn et al., 2012.docx

להורדת הסיכום

הבדלים בין-אישיים והוראה

סיכום בהיקף 1204 מילים ₪42

הבדלים בין-אישיים והוראה
Jonassen & Grabowski, 2011

אפשר ורצוי להתאים את אופי ההוראה להבדלים בין יחידים ביכולות, בסגנונות ובהעדפות, כדי לשפר את תוצריהם הלימודיים. התאמה זו נשענת על כמה הנחות: תוצרי למידה שונים מצריכים מיומנויות...

Jonassen & Grabowski, 2011.docx

להורדת הסיכום

הסללה ואי-שוויון: כיוונים חדשים למחקר וליישום

סיכום בהיקף 1255 מילים ₪42

הסללה ואי-שוויון: כיוונים חדשים למחקר וליישום
Gamoran, 2010

המתח בין שיתוף לבידול
יותר ממאה שנים נמשך הוויכוח על הפרדת תלמידים לכיתות ולקבוצות לפי תחומי העניין שלהם ולפי יכולתם. ההסללה וההקבצה על פי יכולת, ומקבילותיהן...

Gamoran, 2010.docx

להורדת הסיכום

בחינת העיצוב האוניברסלי ללמידה ככלי נגישות בהשכלה הגבוהה: סקירת הספרות העדכנית

סיכום בהיקף 1323 מילים ₪32

בחינת העיצוב האוניברסלי ללמידה ככלי נגישות בהשכלה הגבוהה: סקירת הספרות העדכנית
Cumming & Rose, 2021

מבוא
מספר הסטודנטים עם מוגבלות הלומדים במוסדות להשכלה גבוהה באוסטרליה גדל במידה ניכרת בעשור שבין 2009 ל-2019, ושיעור הנרשמים...

Cumming & Rose, 2021.docx

להורדת הסיכום

מה הופך מחקר חינוכי ל"חינוכי"?

סיכום בהיקף 829 מילים ₪42

מה הופך מחקר חינוכי ל"חינוכי"?
Loewenberg & Forzani, 2007

מחקרי חינוך זוכים לביקורת רבה על האיכות שלהם ועל הרלוונטיות שלהם. מאמר זה מנסה לקדם תפיסה של מחקר בחינוך שמנסה באופן מכוון לקדם מושג שנקרא "דינמיקה הוראתית" (instructional dynamic)....

Loewenberg & Forzani, 2007.docx

להורדת הסיכום

האם גישה קלינית הופכת את המחקר החינוכי לרלוונטי יותר לפרקטיקה?

סיכום בהיקף 722 מילים ₪42

האם גישה קלינית הופכת את המחקר החינוכי לרלוונטי יותר לפרקטיקה?
Bulterman-Bos, 2008

האופן בו חוקרים מתייחסים לחינוך שונה באופן מהותי מהאופן שבו מורים מתייחסים לחינוך. הבדלים אלה הם בחלקם תוצאה של התפקידים השונים של חוקרים ושל...

Bulterman-Bos, 2008.docx

להורדת הסיכום

מבט מאיפשהו: הסבר הפרדיגמות של המחקר החינוכי

סיכום בהיקף 900 מילים ₪42

מבט מאיפשהו: הסבר הפרדיגמות של המחקר החינוכי
Alexander, 2006

מאמר זה עוסק בשאלה כיצד חוקרי חינוך מסוגלים להאמין בתפיסות הסובייקטיביות של פרדיגמות המחקר האיכותני, לאור הדגש שניתן במחקרים התנהגותיים ובמדעי החברה על נושאים...

Alexander, 2006.docx

להורדת הסיכום

מנהיגים חינוכיים ורגשות: סקירה בינלאומית של ממצאים אמפיריים 1992-2012

סיכום בהיקף 362 מילים ₪32

מנהיגים חינוכיים ורגשות: סקירה בינלאומית של ממצאים אמפיריים 1992-2012
Berkovich & Eyal, 2015

תמצית המאמר
מטרת המחקר הנוכחי היא לסקור ממצאים אמפיריים לגבי ההיבטים הרגשיים שקשורים למנהיגים חינוכיים. הסקירה מתמקדת במחקרים אמפיריים...

Berkovich & Eyal, 2015.docx

להורדת הסיכום

"אני לא מסתיר את רגשותיי, למרות שאני מנסה": תובנה מתוך התצוגה הרגשית של מחנך-מורים

סיכום בהיקף 289 מילים ₪32

"אני לא מסתיר את רגשותיי, למרות שאני מנסה": תובנה מתוך התצוגה הרגשית של מחנך-מורים
Hagenauer & Volet, 2014

תמצית המאמר
מאמר זה מתייחס לנושא של התצוגה הרגשית של מחנכי-מורים כאשר הם מלמדים ונמצאים באינטראקציות עם הסטודנטים. באופן...

Hagenauer & Volet, 2014.docx

להורדת הסיכום

לא מצאת את הסיכום שחיפשת? באפשרותך להזמין סיכום ספיישל