WP_Term Object
(
    [term_id] => 3841
    [name] => הבנה
    [slug] => %d7%94%d7%91%d7%a0%d7%94
    [term_group] => 0
    [term_taxonomy_id] => 3841
    [taxonomy] => post_tag
    [description] => 
    [parent] => 0
    [count] => 9
    [filter] => raw
)

סיכומים של מאמרים אקדמיים בנושא הבנה.

ניווט בתנאי אי-ודאות: תפקידם של מודלי VUCA ו-BANI באסטרטגיות מנהיגות חינוכית

סיכום בהיקף 1034 מילים ₪42

ניווט בתנאי אי-ודאות: תפקידם של מודלי VUCA ו-BANI באסטרטגיות מנהיגות חינוכית
Halil et al., 2025

מבוא
בעידן של שינויים מהירים וחוסר יכולת חיזוי, מנהיגים חינוכיים נדרשים להתמודד עם אתגרים מורכבים תוך הפגנת גמישות וחשיבה אסטרטגית....

Halil et al., 2025.docx

להורדת הסיכום

המוטיבציות של המתנדב: שיקולים תיאורטיים ופרקטיים

סיכום בהיקף 803 מילים ₪39

המוטיבציות של המתנדב: שיקולים תיאורטיים ופרקטיים
Clary & Snyder, 1999

רקע ומאפיינים של ההתנדבות
בארצות הברית של שנת 1995, כ-93 מיליון מבוגרים לקחו חלק בפעילות התנדבותית פורמלית ובלתי פורמלית, אשר כללה יחדיו כ-20.3 מיליארד שעות...

Clary & Snyder, 1999.docx

להורדת הסיכום

יצירתיות כהרחבה של אינטליגנציה: הגדרת שטחות והשערות מבניות

סיכום בהיקף 831 מילים ₪29

יצירתיות כהרחבה של אינטליגנציה: הגדרת שטחות והשערות מבניות
שי וגולדצויג, 1999

מבוא
האדם פועל מתוך מנגנון חשיבתי רחב הכולל יכולות שונות של עיבוד מידע, למידה והסקת מסקנות. בתוך מערכת זו ניכרת תופעה ייחודית שבה תהליכי...

שי וגולדצויג, 1999.docx

להורדת הסיכום

האם הוספת וידאו וכתוביות לשיעור שֵׁמַע מסייעת להבנתו?

סיכום בהיקף 949 מילים ₪42

האם הוספת וידאו וכתוביות לשיעור שֵׁמַע מסייעת להבנתו?
Zheng & Hsiao, 2022

תקציר
המחקר בוחן אם תוספת וידאו וכתוביות לשיעור שֵׁמַע מסייעת להבנתו והאם ההבנה תלויה ביכולות הקוגנטיביות של המשתתפים. המשתתפים נחשפו לשיעורים תחת...

Zheng & Hsiao, 2022.docx

להורדת הסיכום

פילוסופיה בשביל, עם ושל ילדים

סיכום בהיקף 867 מילים ₪42

פילוסופיה בשביל, עם ושל ילדים
Glina, 2013

אנו יודעים שידע והבנה הם תוצאה של דיאלוג של האדם עם עצמו- מה שמכונה לרוב דיאלוג נשלט על ידי המורה ומורכב מחילופי מידע, בדיקת עובדות או סתם החלפת דעות. בפילוסופיה, אחד משתתף בדיאלוג בו...

Glina, 2013.docx

להורדת הסיכום

הנחיות מטא-קוגניטיביות לבקשת המשתמש וללא בקשת המשתמש לטיפוח פתרון בעיות מתמטיות באמצעות מולטימדיה

סיכום בהיקף 1485 מילים ₪42

הנחיות מטא-קוגניטיביות לבקשת המשתמש לעומת הנחיות מטא-קוגניטיביות ללא בקשת המשתמש לטיפוח פתרון בעיות מתמטיות באמצעות מולטימדיה
Kramarski & Friedman, 2014

תקציר
מטרת המאמר
מטרת המאמר היא לבחון את האופן שבו רמזים מטה-קוגניטיביים...

Kramarski & Friedman, 2014.docx

להורדת הסיכום

חוללות עצמית, בדידות, מאמץ ותקווה: הבדלים התפתחותיים בחוויותיהם של תלמידים בעלי לקויות למידה ושל בני גילם שאינם לקויי למידה בקרב שתי קבוצות גיל

סיכום בהיקף 2454 מילים ₪42

חוללות עצמית, בדידות, מאמץ ותקווה: הבדלים התפתחותיים בחוויותיהם של תלמידים בעלי לקויות למידה ושל בני גילם שאינם לקויי למידה בקרב שתי קבוצות גיל
Lackaye & Margalit, 2008


תקציר
מטרות המחקר הנוכחי היו: 1) לבחון הבדלים בין שתי...

Lackaye & Margalit, 2008.docx

להורדת הסיכום

בתוך קהילת "פרו-אנה": תצפית משתתפת מקוונת נסתרת

סיכום בהיקף 722 מילים ₪42

בתוך קהילת "פרו-אנה": תצפית משתתפת מקוונת נסתרת
Brotsky & Giles, 2007

מבוא
הופעתו של האינטרנט הביאה לשינויים רבים בחברה, בפרט בקהילת בעלי הפרעות אכילה, שלפני כן יכלו לדבר על מצבם בעיקר עם רופאים. כיום, ישנם אתרים רבים שמספקים...

Brotsky & Giles, 2007.docx

להורדת הסיכום

חינוך כמוצר ציבורי

סיכום בהיקף 1012 מילים ₪42

חינוך כמוצר ציבורי
UNESCO, 2015

מבוא
קריאה לדיאלוג
המסמך הוא קריאה לדיאלוג, כלומר קריאה לחשיבה מחדש על החינוך בהקשר של החברה העולמית המשתנה, לאור השינויים בחברה, ותוך מתן דגש לחיים ולכבוד האנושי, שיוויון זכויות וצדק חברתי,...

UNESCO, 2015.docx

להורדת הסיכום

לא מצאת את הסיכום שחיפשת? באפשרותך להזמין סיכום ספיישל