WP_Term Object
(
    [term_id] => 34
    [name] => למידה
    [slug] => %d7%9c%d7%9e%d7%99%d7%93%d7%94
    [term_group] => 0
    [term_taxonomy_id] => 34
    [taxonomy] => post_tag
    [description] => 
    [parent] => 0
    [count] => 36
    [filter] => raw
)

סיכומים של מאמרים אקדמיים בנושא למידה.

הוראה המבוססת על מסלולי למידה: לקראת תאוריה של הוראה

סיכום בהיקף 1225 מילים ₪42

הוראה המבוססת על מסלולי למידה: לקראת תאוריה של הוראה
Sztajn et al., 2012

למידה והוראה נראות כשני צדדים של אותה תופעה, אך הקשרים בין המחקר על למידה ובין המחקר על הוראה ממעטים להיאמר במפורש, ומספרן של תאוריות ההוראה קטן לאין ערוך...

Sztajn et al., 2012.docx

להורדת הסיכום

יחידים, שוֹנוּת ולמידה

סיכום בהיקף 1237 מילים ₪42

יחידים, שוֹנוּת ולמידה
Jonassen & Grabowski, 1993

תלמידים נבדלים זה מזה בדרך שבה הם לומדים, משום שתכונות הלמידה שלהם שונות ומשום שתהליך החשיבה משתנה על פי מה שהם מנסים ללמוד. אנשים שונים בכישורי הלמידה שלהם, במידת רצונם ללמוד...

Jonassen & Grabowski, 1993.docx

להורדת הסיכום

הגישה כלפי ידע באיסלאם והמקורות הבסיסיים שלה

סיכום בהיקף 802 מילים ₪42

הגישה כלפי ידע באיסלאם והמקורות הבסיסיים שלה
Daud, 1989

מרכזיותו של הידע והצדק בקוראן
הקוראן מדגיש את מושגי הידע והצדק בעזרת חזרות לשוניות רבות. מילים כמו "אללה" ו"רב" מופיעות מאות ואף אלפי פעמים, והשורש ע-ל-ם (שקשור לידע)...

Daud, 1989.docx

להורדת הסיכום

קידום למידה עמוקה עם טכנולוגיות אינטראקטיביות: פרספקטיבות תיאוריות בעיצוב משאבי למידה וסביבות למידה אינטראקטיביים

סיכום בהיקף 973 מילים ₪29

קידום למידה עמוקה עם טכנולוגיות אינטראקטיביות: פרספקטיבות תיאוריות בעיצוב משאבי למידה וסביבות למידה אינטראקטיביים
Koszalka et al., 2019

חשיבה, למידה ולמידה מעמיקה
למידה היא תהליך קוגניטיבי מתמשך המבוסס על חוויות, חשיבה...

Koszalka et al., 2019.docx

להורדת הסיכום

יצירתיות כהרחבה של אינטליגנציה: הגדרת שטחות והשערות מבניות

סיכום בהיקף 831 מילים ₪29

יצירתיות כהרחבה של אינטליגנציה: הגדרת שטחות והשערות מבניות
שי וגולדצויג, 1999

מבוא
האדם פועל מתוך מנגנון חשיבתי רחב הכולל יכולות שונות של עיבוד מידע, למידה והסקת מסקנות. בתוך מערכת זו ניכרת תופעה ייחודית שבה תהליכי...

שי וגולדצויג, 1999.docx

להורדת הסיכום

התיאוריה החברתית-קוגניטיבית: יישומים, מושגים תיאורטיים קשורים, והתפתחויות עכשוויות

סיכום בהיקף 572 מילים ₪42

התיאוריה החברתית-קוגניטיבית: יישומים, מושגים תיאורטיים קשורים, והתפתחויות עכשוויות
Cervone & Pervin, 2022

מיקוד הפרק
הפרק עוסק באופן שבו התיאוריה החברתית-קוגניטיבית מנסה להסביר את ההשפעה של אמונות, מטרות וסטנדרטים, על הרגשות...

Cervone & Pervin, 2022.docx

להורדת הסיכום

עמדות תלמידי ז' – ח' כלפי שילוב הומור בהוראת מתמטיקה

סיכום בהיקף 532 מילים ₪42

עמדות תלמידי ז' – ח' כלפי שילוב הומור בהוראת מתמטיקה
גזית, 2017

מטרת המחקר
מטרת המאמר היא לבחון את עמדות תלמידי חטיבות ביניים כלפי שילוב הומור בשיעורי המתמטיקה. כמו כן, הושוו עמדות התלמידים לעמדות מתכשרות להוראת מתמטיקה...

גזית, 2017.docx

להורדת הסיכום

למידה חברתית וקוגניציה חברתית: המקרה של הפדגוגיה

סיכום בהיקף 1729 מילים ₪42

למידה חברתית וקוגניציה חברתית: המקרה של הפדגוגיה
Csibra & Gergely, 2006

מבוא
המאמר מציע כי בני אדם מותאמים להעברת וקבלת מידע זה מזה על ידי למידה והוראה. להתאמה זו קוראים הכותבים "פדגוגיה" וטוענים שהיא כרוכה במערכת תקשורת מיוחדת...

Csibra & Gergely, 2006.docx

להורדת הסיכום

כאן בונים בכיף! – על למידה משמעותית במרכז הבנייה בגן הילדים

סיכום בהיקף 349 מילים ₪29

כאן בונים בכיף! – על למידה משמעותית במרכז הבנייה בגן הילדים
קסנר וברודי, 2015

הקדמה. המאמר עוסק במשחק בגופי בנייה בגן הילדים, מתוך ראיון עם חוקר הגיל הרך ד"ר דוד ברודי.
מהן הדילמות שבהן מתלבטות גננות בהפעלת מרכז בנייה...

קסנר ברוך וברודי, 2015.docx

להורדת הסיכום

אפילוג: הבחירה ללמוד או לא ללמוד בבית-הספר

סיכום בהיקף 1028 מילים ₪42

אפילוג: הבחירה ללמוד או לא ללמוד בבית-הספר
Garner, 1998

מטרת המאמר היא להראות שיש גורמים/מחקרים שונים שמראים שיש משתנים שמצליחים להניע סרבני למידה ללמוד. הגורמים האלה לא קשורים לחיזוקים חיוביים אלא להחלטה אישית, בחירה אישית...

Garner, 1998.docx

להורדת הסיכום

לא מצאת את הסיכום שחיפשת? באפשרותך להזמין סיכום ספיישל