תפקודים ניהוליים מתווכים את הקשר בין התמדה בתכנית "משמעת מודעת" לבין מוכנות לגן הילדים
Anderson et al., 2022
בשנים האחרונות, חוקרים ואנשי חינוך עוסקים באופן שבו רווחה רגשית-חברתית של תלמידים קשורה להישגים הלימודיים שלהם. מחקרים עדכניים הראו כי תלמידים בעלי מיומנויות גבוהות של ויסות רגשי הם גם בעלי רמות גבוהות יותר של תפקודים ניהוליים ומתמודדים טוב יותר עם מטלות לימודיות. משמעת מודעת (conscious discipline) היא תוכנית לניהול כיתה שמטרתה לקדם מערכות יחסים ולמידה רגשית-חברתית (socio-emotional learning- SEL) על מנת לשפר את הביצועים הלימודיים ואת התפקודים הניהוליים של ילדים. לאור תוצאות סותרות לגבי השפעתה של תוכנית זו, יש צורך במחקרים נוספים לבחינת השפעתה.
תפקודים ניהוליים ומוכנות לבית הספר
תפקודים ניהוליים כאוסף של תהליכים מנטליים "מלמעלה-למטה", החיוניים ליכולת של האדם לבקר ולשלוט על מחשבותיו והתנהגותו. מחקרים רבים הראו כי תפקודים ניהוליים קשורים באופן חיובי לאופן שבו ילדים במהלך שהותם בגן חובה מפתחים מוכנות לבית הספר, בהיבטים הקשורים למיומנויות לימודיות כמו ידע לגבי אותיות, מספרים וצורות.
קידום התפתחותם של תפקודים ניהוליים...
לקריאת הסיכום המלא הורד/י את הסיכום באמצעות הטופס לעיל^
