הקשר בין שימוש בפעלים המתארים מצבים מנטליים על ידי מורים לבין התפתחות אוצר המילים של התלמידים

סיכום בעברית בהיקף 880 מילים, של המאמר:

Barnes, E. & Dickinson, D. (2018). Relationships among teacher's use of mental state verbs and children's vocabulary growth. Early Education and Development, 29, 307-323.

להורדת הסיכום
הזן פרטים » הזן פרטי תשלום » קבל את הסיכום במייל

מחיר הסיכום: 42 ₪


זוהי כתובת הדוא"ל אליה יישלח הסיכום, הקפד להזין כתובת תקינה


אופציונלי. השם שיופיע על החשבונית


הקשר בין שימוש בפעלים המתארים מצבים מנטליים על ידי מורים לבין התפתחות אוצר המילים של התלמידים
Barnes & Dickinson, 2018

המאמר עוסק באופן שבו דיבור של מורים עם תלמידים שכולל שימוש בפעלים שמתארים מצבים מנטליים (Mental state verbs – MSV) מקדם את התפתחות אוצר המילים בקרב התלמידים. המחקר נעשה בקרב כיתות של תלמידים בלימודי הכנה לכיתה א'. סה"כ נבחרו 49 כיתות כאלה, 49 מורים, ו-402 תלמידים בכיתות. נבדקה המידה בה המורים משתמשים ב- MSV במהלך השיעורים, ומידת השיפור באוצר המילים של התלמידים בסוף שנת הלימודים.

מבוא
חוויות עשירות בשפה של תלמידים, לפני תחילת שנות בית הספר היסודי, נמצאות בקשר עם הצלחה לימודית עתידית של תלמידים אלה, ועם התפתחות באוצר המילים שלהם. למרות שידוע שסביבה עשירה בשפה משפיעה באופן חיובי על התפתחות השפה ואוצר המילים של תלמידים, מרבית המחקרים בתחום זה נעשו בהקשר לשפה שבה משתמשים ההורים עם הילדים, ומעט מחקרים בחנו את השפעת השפה שבה המורים משתמשים. פעלי מצבים מנטליים (MSV) הם פעלים שמתארים ומבטאים קוגניציות באמצעות מחשבות, זיכרונות, ידע, רגשות או רעיונות. השערת החוקרים היא ששימוש ב- MSV הוא...

לקריאת הסיכום המלא הורד/י את הסיכום באמצעות הטופס לעיל^