WP_Term Object
(
    [term_id] => 3321
    [name] => אוריינות
    [slug] => %d7%90%d7%95%d7%a8%d7%99%d7%99%d7%a0%d7%95%d7%aa
    [term_group] => 0
    [term_taxonomy_id] => 3321
    [taxonomy] => post_tag
    [description] => 
    [parent] => 0
    [count] => 13
    [filter] => raw
)

סיכומים של מאמרים אקדמיים בנושא אוריינות.

שטף סמנטי ושטף פונמי: נורמות מבוססות רגרסיה לאוכלוסייה הפורטוגזית

סיכום בהיקף 1237 מילים ₪42

שטף סמנטי ושטף פונמי: נורמות מבוססות רגרסיה לאוכלוסייה הפורטוגזית
Cavaco et al., 2013

מבוא
מבחני השטף הסמנטי והשטף הפונמי נמנים עם הכלים הנפוצים ביותר בנוירופסיכולוגיה הקלינית והמחקרית. אלה כלים קצרים ופשוטים להעברה...

Cavaco et al., 2013.docx

להורדת הסיכום

בין הגירה לאי-שוויון חברתי בחינוך: השוואה בין חמש ארצות אירופיות

סיכום בהיקף 1233 מילים ₪42

בין הגירה לאי-שוויון חברתי בחינוך: השוואה בין חמש ארצות אירופיות
Hillmert, 2013

הקדמה
תלמידים מהגרים נמצאים לרוב בעמדת נחיתות בהישגיהם הלימודיים, אך מידת הנחיתות משתנה בין מדינות וידוע מעט על התהליכים שיוצרים אותה. מקומם...

Hillmert, 2013.docx

להורדת הסיכום

חושבים בתוך הקופסה

סיכום בהיקף 1177 מילים ₪42

חושבים בתוך הקופסה
Whitaker, 2009

חינוך כצוהר אל החברה
סטודנט למשפטים באוניברסיטת קהיר, אחד מתשעת אלפים הרשומים לכיתתו, אינו מגיע להרצאות ואינו קורא ספרי לימוד אלא רוכש סיכומים בני עשרים עד שלושים עמודים. במרכזם מסגרת...

Whitaker, 2009.docx

להורדת הסיכום

מבט היסטורי על חינוך באיסלאם

סיכום בהיקף 841 מילים ₪42

מבט היסטורי על חינוך באיסלאם
Tibawi, 1979

שורשי החינוך באסלאם: הקריאה, הלמידה וההשראה הנבואית
החינוך באסלאם נטוע עמוק בקוראן ובחדית'ים המייצגים את דברי ומעשיו של מוחמד. התפיסה המוקדמת ראתה בלמידה פעולה דתית ממעלה ראשונה,...

Tibawi, 1979.docx

להורדת הסיכום

"מודל קריאה-כתיבה" בתהליך הפקתו של הטקסט האקדמי

סיכום בהיקף 266 מילים ₪25

"מודל קריאה-כתיבה" בתהליך הפקתו של הטקסט האקדמי
האופטמן ואח', 1999

הקדמה
במכללת "אחווה" פותחה שיטת לימוד חדשה לכתיבה אקדמית שנקראת "מודל קריאה-כתיבה". נערך מחקר שמשווה את יעילות השיטה בקרב סטודנטיות במסלול לימודי הוראה של...

האופטמן ואח', 1999.docx

להורדת הסיכום

כאן בונים בכיף! – על למידה משמעותית במרכז הבנייה בגן הילדים

סיכום בהיקף 349 מילים ₪29

כאן בונים בכיף! – על למידה משמעותית במרכז הבנייה בגן הילדים
קסנר וברודי, 2015

הקדמה. המאמר עוסק במשחק בגופי בנייה בגן הילדים, מתוך ראיון עם חוקר הגיל הרך ד"ר דוד ברודי.
מהן הדילמות שבהן מתלבטות גננות בהפעלת מרכז בנייה...

קסנר ברוך וברודי, 2015.docx

להורדת הסיכום

אוריינות רגולטורית: חשיבה מחדש על דירוג הטלוויזיה בעידן המדיה החדשה

סיכום בהיקף 220 מילים ₪25

אוריינות רגולטורית: חשיבה מחדש על דירוג הטלוויזיה בעידן המדיה החדשה
Te’eni-Harari & Yadin, 2019

שאלת המחקר של מאמר זה היא האם המשטר הרגולטורי בתחום הטלוויזיה עונה על הצורך הנדרש לפיקוח הורים בצריכת התוכן על ידי ילדים. הטענה...

Te’eni-Harari & Yadin, 2019.docx

להורדת הסיכום

קריאה בסוגים שונים של ערבית: השפעת הדיגלוסיה והאורתוגרפיה

סיכום בהיקף 741 מילים ₪42

קריאה בסוגים שונים של ערבית: השפעת הדיגלוסיה והאורתוגרפיה
Abu Liel et al., 2021

מחקר זה בוחן את השפעות הדיגלוסיה והאורתוגרפיה על קריאה בשפה הערבית, באמצעות השוואה בין קריאה בערבית מדוברת (Spoken Arabic – SA), באמצעות ערביזי (Arabizi) שהיא...

Abu Liel et al., 2021.docx

להורדת הסיכום

מענה על שאלות מסוג Wh אצל ילדים עם מוגבלות שכלית

סיכום בהיקף 1626 מילים ₪52

מענה על שאלות מסוג Wh אצל ילדים עם מוגבלות שכלית
Sanders & Erickson, 2018

מבוא
היכולת לענות על שאלות משפיעה על רכישת השפה, האוריינות וההישגים הלימודיים של תלמידים לאורך כל שנות לימודיהם. כמו כן, היכולת לענות על סוגים שונים של...

Sanders & Erickson, 2018.docx

להורדת הסיכום

הבדלים באוצר מילים נקלט בין ילדים חד לשוניים לבין ילדים דו-לשוניים

סיכום בהיקף 1204 מילים ₪42

הבדלים באוצר מילים נקלט בין ילדים חד לשוניים לבין ילדים דו-לשוניים
Bialystok et al., 2010

תקציר
מחקרים נוטים לדווח כי נבדקים דו לשוניים בעלי אוצר מילים קטן יותר במבחני שפה ביחס למונולינגואלים, בפרט במחקר על ילדים. יחד עם זאת כל...

Bialystok et al., 2010.docx

להורדת הסיכום

לא מצאת את הסיכום שחיפשת? באפשרותך להזמין סיכום ספיישל