ההשפעה של שימוש בסיפור סיפורים דיגיטלי על פיתוח של כישורי האזנה פעילה וחשיבה יצירתית
Tabieh et al., 2020

מחקר זה בוחן את היישום של סיפור סיפורים דיגיטלי כשיטה לסייע לתלמידים לרכוש מיומנויות של הקשבה פעילה וחשיבה יצירתית...

פמ"ע, ימ"ע, המוחות הכושלים של משרד החינוך
הרפז, 2020

מאמר זה של יורם הרפז, שפורסם במוסף סוף השבוע של עיתון הארץ ב-19.3.2020, עוסק בעמדותיו האישיות של הכותב לגבי התנהלותו של משרד החינוך בישראל, ובאופן ספציפי לגבי התנהלותם של שני...

פרופילים התפתחותיים של שטף קריאה והבנת הנקרא מכיתה א' עד כיתה ט', והזיהוי המוקדם שלהם
Psyridou et al., 2021

המחקר בוחן פרופילים התפתחותיים של שטף בקריאה והבנת הנקרא של תלמידים בכיתות א' עד ט' (גילאי 7-15) בקרב מדגם גדול של תלמידים...

פיתוח מקצועי של מורים: קולגיאליות ביקורתית והתפקיד של קהילות מקצועיות
Lord, 1994

מבוא
במאמר של דייויד כהן משנת 1990: "מהפכה בכיתת לימוד אחת: המקרה של גברת אובייר (גברת O)" נחקר האופן שבו מורה אחת נאבקה על מנת ליצור היגיון...

בין יהדות לאסלאם: כמה עניינים בתחום הדת העממית
שקד, 2013

המאמר עוסק בקשר שבין היהדות לאסלאם בהקשר לנושא המאגיה והעיסוק המיסטי, כלומר לנושאים המשותפים וליחס של שתי הדתות לנושאים אלה, שאפשר לכנות אותם באופן כללי כתחום...

מה הופך מחקר חינוכי ל"חינוכי"?
Loewenberg & Forzani, 2007

מחקרי חינוך זוכים לביקורת רבה על האיכות שלהם ועל הרלוונטיות שלהם. מאמר זה מנסה לקדם תפיסה של מחקר בחינוך שמנסה באופן מכוון לקדם מושג שנקרא "דינמיקה הוראתית" (instructional dynamic)....

ההבנה העכשווית של אבחון ושל טיפול במחלת האלצהיימר
Weller & Budson, 2018

מחלת האלצהיימר היא הגורם הנפוץ ביותר ברחבי העולם לדמנציה, כאשר שכיחותה ממשיכה לעלות, גם בעקבות הזדקנות האוכלוסייה. התהליך של מחלה זו מאופיין בשתי...

מדד חדש להערכה של התרומות של תהליכים קוגניטיביים ברמה גבוהה לביצועי הבנת שפה בקרב ילדים בגיל הגן
Hannon & Frias, 2012

המחקר הנוכחי מתאר את ההתפתחות של מדד תיאורטי חדש שמספק הערכות לגבי היכולת של ילדים בגיל הרך לזכור טקסט...

תיאוריית המקום המרכזי
Malczewski, 2009

מילון מונחים
תפקוד מרכזי – הסחורות והשירותים שניתנים במקום מרכזי.
מקום מרכזי – מרכז (למשל, מקום עירוני) להפצה של סחורות ושירותים לאזורי השווקים שלו.
מרכזיות – החשיבות היחסית של מקום...

האם גישה קלינית הופכת את המחקר החינוכי לרלוונטי יותר לפרקטיקה?
Bulterman-Bos, 2008

האופן בו חוקרים מתייחסים לחינוך שונה באופן מהותי מהאופן שבו מורים מתייחסים לחינוך. הבדלים אלה הם בחלקם תוצאה של התפקידים השונים של חוקרים ושל...