WP_Term Object
(
[term_id] => 34364
[name] => חשיבה מחקרית
[slug] => %d7%97%d7%a9%d7%99%d7%91%d7%94-%d7%9e%d7%97%d7%a7%d7%a8%d7%99%d7%aa
[term_group] => 0
[term_taxonomy_id] => 34364
[taxonomy] => course
[description] =>
[parent] => 0
[count] => 5
[filter] => raw
)
סיכום בהיקף 782 מילים
₪42
פמ"ע, ימ"ע, המוחות הכושלים של משרד החינוך
הרפז, 2020
מאמר זה של יורם הרפז, שפורסם במוסף סוף השבוע של עיתון הארץ ב-19.3.2020, עוסק בעמדותיו האישיות של הכותב לגבי התנהלותו של משרד החינוך בישראל, ובאופן ספציפי לגבי התנהלותם של שני...
סיכום בהיקף 639 מילים
₪42
פיתוח מקצועי של מורים: קולגיאליות ביקורתית והתפקיד של קהילות מקצועיות
Lord, 1994
מבוא
במאמר של דייויד כהן משנת 1990: "מהפכה בכיתת לימוד אחת: המקרה של גברת אובייר (גברת O)" נחקר האופן שבו מורה אחת נאבקה על מנת ליצור היגיון...
סיכום בהיקף 829 מילים
₪42
מה הופך מחקר חינוכי ל"חינוכי"?
Loewenberg & Forzani, 2007
מחקרי חינוך זוכים לביקורת רבה על האיכות שלהם ועל הרלוונטיות שלהם. מאמר זה מנסה לקדם תפיסה של מחקר בחינוך שמנסה באופן מכוון לקדם מושג שנקרא "דינמיקה הוראתית" (instructional dynamic)....
סיכום בהיקף 722 מילים
₪42
האם גישה קלינית הופכת את המחקר החינוכי לרלוונטי יותר לפרקטיקה?
Bulterman-Bos, 2008
האופן בו חוקרים מתייחסים לחינוך שונה באופן מהותי מהאופן שבו מורים מתייחסים לחינוך. הבדלים אלה הם בחלקם תוצאה של התפקידים השונים של חוקרים ושל...
סיכום בהיקף 900 מילים
₪42
מבט מאיפשהו: הסבר הפרדיגמות של המחקר החינוכי
Alexander, 2006
מאמר זה עוסק בשאלה כיצד חוקרי חינוך מסוגלים להאמין בתפיסות הסובייקטיביות של פרדיגמות המחקר האיכותני, לאור הדגש שניתן במחקרים התנהגותיים ובמדעי החברה על נושאים...
לא מצאת את הסיכום שחיפשת? באפשרותך להזמין סיכום ספיישל