מנהיגות מעצבת בבתי ספר ערביים בישראל: אסטרטגיות לקידום צדק חברתי וניעות חברתית
Elmalak-Watad, 2025
הנהגה חינוכית ככלי לשינוי חברתי
צדק חברתי, בהקשר החינוכי, מתמקד בשלושה ממדים של פרייזר: חלוקה מחדש של משאבים והזדמנויות, הכרה בזהויות תרבותיות וייצוג פוליטי של קבוצות מוחלשות. תפיסת ההנהגה הטרנספורמטיבית, שנוסחה בידי שילדס, רואה במנהיגות תפקיד מוסרי ופוליטי שמטרתו לשנות את המציאות החברתית באמצעות יצירת שוויון, הכלה והעצמה. גישת פריירה לחינוך ביקורתי משתלבת בתפיסה זו ומדגישה דיאלוג, למידה ביקורתית והעצמה, שמובילים לפעולה מודעת על מנת לשנות את החברה. ההבחנה המרכזית היא בין הנהגה "טרנספורמטיבית", ששואפת לשנות את המבנים הקיימים, לבין "טרנספורמציונלית", שמחזקת את הפרט בתוך אותם מבנים.
ההקשר החברתי: מיעוט ערבי בישראל ואתגרי מערכת החינוך
החינוך הערבי בישראל מתקיים בנפרד מזה היהודי, ומתאפיין בפערים תקציביים, תכניים ולשוניים. הזהות הכפולה—ישראלית ופלסטינית—של התלמידים הערבים יוצרת מתחים, במיוחד על רקע הקונפליקט הישראלי–פלסטיני. מדיניות ממסדית מגבילה את הביטוי של זהות פלסטינית בחינוך, מה שמעמיק את תחושת הניכור. למרות התקדמות מסוימת, הפערים בין...
לקריאת הסיכום המלא הורד/י את הסיכום באמצעות הטופס לעיל^
