אזרחות כסגירות חברתית
Brubaker, 2009

אזרחות היא מאפיין אוניברסלי ומובחן בקרקע הפוליטית המודרנית. כל מדינה מגדירה באופן פורמלי ופומבי את האזרחות שלה וכך מזהה מי הם אזרחיה ומי הם לא אזרחיה אלא זרים. כל מדינה קושרת לסטטוס...

חוללות עצמית, בדידות, מאמץ ותקווה: הבדלים התפתחותיים בחוויותיהם של תלמידים בעלי לקויות למידה ושל בני גילם שאינם לקויי למידה בקרב שתי קבוצות גיל
Lackaye & Margalit, 2008


תקציר
מטרות המחקר הנוכחי היו: 1) לבחון הבדלים בין שתי...

דיון מחודש בתיאוריית ההטמעה לאור עידן חדש של הגירה
Alba & Nee, 1997

המאמר סוקר את הספרות בנוגע לתיאוריית ההטמעה – מושג סוציולוגי נפוץ שנועד לתאר את מצבם של מהגרים בקרב החברות בהן הם חיים. תיאוריה זו ספגה ביקורות רבות והשימוש...

תיאוריית החתול החמוד של האקטיביזם הדיגיטלי
Zuckerman, 2008

הרעיון המרכזי שעליו מבוססת "תיאוריית החתול החמוד של אקטיביזם דיגיטלי" שצוקרמן מציג עומד על שני המשפטים הבאים:
• וב 1.0 נוצר כדי לאפשר לפיסיקאים לשתף מאמרים אקדמיים....

פרדיגמה חדשה להבנת הידיעה השיפוטית והשלכותיה בעידן המידע הדיגיטלי
Menashe, 2017

המאמר מעלה כמה שאלות: 1) האם קיימת ידיעה שיפוטית שאינה מצריכה ראייה (מודל פטור ההוכחה)? 2) האם החלת ידיעה שיפוטית אינה מצריכה התראה? 3) האם מתן...

קבוצות אזרחות מתהוות? עולים מברית־המועצות לשעבר ומאתיופיה, ומהגרי עבודה מחוץ־לארץ
פלד ושפיר, 2005

במהלך שנות ה-90 הובילו תהליכי הליברליזציה העולמית והמקומית לשילובן של קבוצות אוכלוסין חדשות בחברה הישראלית. היו אלה...

עובדים זרים בישראל
קמפ ורייכמן, 2006
החל מראשית שנות ה-90 אנו עדים לכניסה של מהגרי עבודה (עובדים לא יהודים, שאינם פלסתינים מהשטחים) – 40% מהם בעלי היתר, והם מהווים כ- 10% מסך כוח העבודה. תופעה זו קיבלה תאוצה אחרי מלחמת העולם...

הקיימות של בתי ספר חדשניים כארגונים לומדים וכקהילות מקצועיות לומדות במהלך רפורמת סטנדרטיזציה
Giles & Hargreaves, 2006

מבוא
לבתי ספר חדשניים יש כמה מהמאפיינים של ארגונים לומדים ושל קהילות מקצועיות לומדות, אבל הם בדרך כלל לא...

שיבושי דיבור בהפקת משפטים בקרב ילדים בגיל בית ספר עם הפרעת שפה ספציפית
Finneran et al., 2009

מבוא
ילדים רבים בגיל בית הספר עם הפרעת שפה בונים משפטים שנראים כאילו הם תואמים לדקדוק של מבוגרים. אך מוקדם מדי להסיק מכך שיכולת ההרכבה...

סטנדרטים חדשים ואי־שוויון ישן: כיצד בחינות מקטינות את פער ההזדמנויות ומגדילות אותו
Darling-Hammond, 2015

"אני מתקשר לברר לגבי אחד התלמידים שלך, מר הנרי לאמב הצעיר... מה שאני רוצה לדעת, מר ריקפילד, איזה תלמיד הוא הנרי לאמב". "איזה...