WP_Term Object
(
[term_id] => 34363
[name] => תיאוריות בסיסיות במנהל החינוך
[slug] => %d7%aa%d7%99%d7%90%d7%95%d7%a8%d7%99%d7%95%d7%aa-%d7%91%d7%a1%d7%99%d7%a1%d7%99%d7%95%d7%aa-%d7%91%d7%9e%d7%a0%d7%94%d7%9c-%d7%94%d7%97%d7%99%d7%a0%d7%95%d7%9a
[term_group] => 0
[term_taxonomy_id] => 34363
[taxonomy] => course
[description] =>
[parent] => 0
[count] => 3
[filter] => raw
)
סיכום בהיקף 4168 מילים
₪42
גברים ונשים של הארגון: רוזאבת' קנטר ויצור נשיות וגבריות באמצעות ארגון העבודה
ברקוביץ, 2007
הקדמה
בשנות ה 70 של המאה ה 20 התרחשו מס' תהליכים ששינוי את פני החברה האמריקאית: 1. עלייה מאסיבית בשיעור השתתפות של נשים בשוק העבודה...
סיכום בהיקף 1919 מילים
₪42
אירגונים ממוסדים – המבנה הפורמלי כמיתוס וטקס
Meyer & Rowan, 1977
ארגונים נאלצים לאמץ הסדרים ונהלים שהתגבשו במסגרת תפיסות שליטות שעברו רציונליזציה, כך הם מגבירים את הלגיטימצה ואת סיכויי הישרדותם ללא קשר ליעילותם של הנהלים...
סיכום בהיקף 814 מילים
₪42
בחינה מחדש של כלוב הברזל: איזומורפיזם מוסדי ורציונליות קולקטיבית בשדות ארגוניים
DiMaggio & Powell, 1983
שאלת המחקר המרכזית במאמר היא "מה הופך ארגונים לכל כך דומים זה לזה?". הטענה המרכזית היא שהמנועים של רציונליזציה...
לא מצאת את הסיכום שחיפשת? באפשרותך להזמין סיכום ספיישל