ניתוח רגשות בציורי ילדים
Çiftçi et al., 2025
מבוא
ציורי ילדים משמשים לאורך ההיסטוריה כאמצעי ביטוי מרכזי של עולמם הפנימי, במיוחד במצבים שבהם היכולת המילולית מוגבלת. באמצעות קווים, צבעים, דימויים וסידור מרחבי, מתגלים ייצוגים מנטליים המושפעים מתפיסה, זיכרון, אינטראקציה חברתית וחוויות חיים. תחום הפסיכולוגיה עושה שימוש נרחב בציורים לצורך זיהוי מצבים רגשיים, קשיים התפתחותיים, חוויות טראומטיות ורווחה נפשית. עם זאת, אבחון כזה דורש מיומנות מקצועית גבוהה, זמן ומשאבים, ולעיתים הוא מושפע גם מפרשנות סובייקטיבית.
הצורך בזיהוי מוקדם של מצוקה רגשית בקרב ילדים בולט במיוחד לאור מגבלות הגישה לטיפול מקצועי במקומות רבים. ילדים רבים מבטאים פחד, עצב, בדידות או שמחה דרך ציור בקלות רבה יותר מאשר בדיבור. לפיכך, ניתוח אוטומטי של ציורים עשוי לשמש כלי תומך להורים ולמחנכים, ולאפשר איתור מוקדם של מצבים הדורשים תשומת לב.
מחקרים קלאסיים פיתחו מבחנים השלכתיים כגון ציור אדם, בית עץ אדם ודמויות אנושיות, שבהם נבחנים פרמטרים כמו גודל הדמות, מיקומה בדף, עיוותים, פרטים קטנים וסימטריה. ניתוחים אלה מספקים תמונה עשירה של עולמו הפסיכולוגי של הילד. עם התקדמות הבינה המלאכותית, התאפשר לראשונה לחלץ מאפיינים סמויים מציורים באמצעות רשתות עצביות עמוקות, ולהפחית תלות בפרשנות אנושית בלבד.
מרבית המחקרים הקודמים התבססו על ציורים דיגיטליים שהופקו בטאבלטים או בטלפונים חכמים, לרוב בהיקפי נתונים מצומצמים. ציורים אלה אינם משקפים בהכרח את האופי הטבעי של ציור ידני. לשם כך פותח מאגר נתונים רחב היקף הכולל ציורים סרוקים של ילדים לצד טקסטים שבהם הילדים עצמם מסבירים מדוע הציור מבטא שמחה או עצב. מאגר זה כולל אלפי תלמידים מבתי ספר יסודיים ועל יסודיים, עם מידע נלווה על מגדר ורקע חינוכי.
המחקר בוחן את יכולתן של רשתות עצביות קונבולוציוניות ומודלי טרנספורמר חזותיים לזהות רגשות מתוך ציורים, וכן את יכולתן של רשתות שפה לזהות רגשות מתוך טקסטים. בנוסף נבחנת יכולת של מודלים גנרטיביים ליצור ציורים המבטאים רגשות, ונבדקת תפיסת הילדים כלפי ציורים אלה. לצד זאת נבחנת גם התפלגות הצבעים בציורים ביחס לרגש, מגדר ורמת לימוד.
סקירת ספרות
ניתוח רגשות בציורי ילדים נחקר מזה קרוב למאה שנה במסגרת הפסיכותרפיה והטיפול באמנות. ציורים שימשו לאבחון פגיעות...
לקריאת הסיכום המלא הורד/י את הסיכום באמצעות הטופס לעיל^
