ההבטחה וההבטחות של "יצירה" בלימודי מדעים
Bevan, 2017
תנועת ה"מייקרים" (makers), היא תנועה שמקדמת יצירה, המצאה ועיצוב יצירתי בתחומים טכנולוגיים. בהקשרים חינוכיים, "יצירה" (Making) במובן זה היא פרקטיקה חינוכית שהשימוש בה מתפתח במהירות, והיא כוללת עיצוב, בנייה, בחינה ועריכה של מגוון רחב של אובייקטים, באמצעות טכנולוגיות מסוגים שונים, וביצוע אינטגרציה בין תחומים שונים כגון אומנות, מדע, הנדסה ומתמטיקה. המושג עורר עניין רב וקיבל תמיכה גם במעגלים של קובעי המדיניות וגם במעגלים שקשורים לעשייה החינוכית, מפני שנמצא שהמושג מקשר בין למידת מדעים לבין יצירתיות וחקירה. "יצירה" השתרשה בסביבות מחוץ לבין הספר, כמו מוזיאונים, פסטיבלים של אומנות, וחוגים אחרי שעות בית הספר. כיום, קיים ב"יצירה" עניין הולך וגובר גם בחינוך היסודי והתיכוני, ובדרכים לשלב אותה בכיתת הלימוד, ובעיקר בתחום לימודי המדעים.
במאמר זה, מוצגת נקודת מבט ביקורתית על "יצירה" כצורה פרודוקטיבית להוראה ולמידת מדעים, ונסקרים מחקרים עכשוויים לגבי הדרכים המהותיים שבהן "יצירה" תומכת במסוגלות של תלמידים, מקדמת השתתפות פעילה בפרקטיקות מדעיות והנדסיות, וממנפת את המשאבים התרבותיים...
לקריאת הסיכום המלא הורד/י את הסיכום באמצעות הטופס לעיל^
