WP_Term Object
(
    [term_id] => 96
    [name] => הפרעות בתקשורת
    [slug] => %d7%94%d7%a4%d7%a8%d7%a2%d7%95%d7%aa-%d7%a9%d7%a4%d7%94
    [term_group] => 0
    [term_taxonomy_id] => 96
    [taxonomy] => category
    [description] => התחום הפרעות בתקשורת נקרא גם הפרעות שפה או קלינאות תקשורת.
    [parent] => 0
    [count] => 35
    [filter] => raw
    [cat_ID] => 96
    [category_count] => 35
    [category_description] => התחום הפרעות בתקשורת נקרא גם הפרעות שפה או קלינאות תקשורת.
    [cat_name] => הפרעות בתקשורת
    [category_nicename] => %d7%94%d7%a4%d7%a8%d7%a2%d7%95%d7%aa-%d7%a9%d7%a4%d7%94
    [category_parent] => 0
)

סיכומים של מאמרים אקדמיים בנושא הפרעות בתקשורת.

התחום הפרעות בתקשורת נקרא גם הפרעות שפה או קלינאות תקשורת.

סקירה תמציתית של הספרות על אילמות בררנית

סיכום בהיקף 1242 מילים ₪42

סקירה תמציתית של הספרות על אילמות בררנית
Krysanski, 2003

הגדרה, קריטריונים אבחוניים ומאפיינים
אילמות בררנית (selective mutism) היא כישלון מתמשך לדבר במצבים חברתיים מסוימים, בבית הספר או בחברת בני הגיל, כאשר הדיבור מצופה, זאת על אף...

Krysanski, 2003.docx

להורדת הסיכום

אילמות סלקטיבית

סיכום בהיקף 1227 מילים ₪42

אילמות סלקטיבית
Hua & Major, 2016

מבוא
ילדים אחדים מתפקדים היטב בסביבה מוכרת ונאלמים כמעט לחלוטין מחוצה לה. אילמות סלקטיבית (selective mutism) גורמת לפגיעה חברתית ולימודית ניכרת ונמשכת פעמים רבות שנים. שתיקה בחדר הרופא נתפסת בקלות...

Hua & Major, 2016.docx

להורדת הסיכום

שכיחותה ותיאורה של אילמות סלקטיבית במדגם בית-ספרי

סיכום בהיקף 1229 מילים ₪42

שכיחותה ותיאורה של אילמות סלקטיבית במדגם בית-ספרי
Bergman et al., 2002

מבוא
אילמות סלקטיבית (selective mutism) מוגדרת ככישלון עקבי לדבר במצבים חברתיים מסוימים אף שהילד מדבר במצבים אחרים, כאשר ההימנעות מדיבור פוגעת בהישגים הלימודיים...

Bergman et al., 2002.docx

להורדת הסיכום

לקות שמיעה מתונה ומינימאלית בקרב ילדים: הקשר לתפיסת סמכות, קוגניציה, ובעיות תקשורת

סיכום בהיקף 1981 מילים ₪42

לקות שמיעה מתונה ומינימאלית בקרב ילדים: הקשר לתפיסת סמכות, קוגניציה, ובעיות תקשורת
Moore et al., 2019

מבוא
רמות ושכיחות של לקות שמיעה בקרב ילדים
לקות שמיעה מוגדרת כיום על ידי ארגון הבריאות העולמי כערכי סף ממוצעים טהורים...

Moore et al., 2019.docx

להורדת הסיכום

ההשפעות המשותפות של דו-לשוניות, לקות שפה התפתחותית ותדירות פריטים על ביצועי שליפה לקסיקאלית

סיכום בהיקף 1428 מילים ₪52

ההשפעות המשותפות של דו-לשוניות, לקות שפה התפתחותית ותדירות פריטים על ביצועי שליפה לקסיקאלית
Degani et al., 2019

מבוא
ילדים דו-לשוניים וילדים המאובחנים כסובלים מלקות שפה התפתחותית (DLD) מתקשים ביכולות הקשורות לשליפה לקסיקלית....

Degani et al., 2019.docx

להורדת הסיכום

ידע מילולי וידע כללי בקרב לומדים חירשים עם ובלי שתל שבלולי

סיכום בהיקף 2396 מילים ₪42

ידע מילולי וידע כללי בקרב לומדים חירשים עם ובלי שתל שבלולי
Convertino et al., 2014

מבוא
מחקר זה עוסק בלמידה מזדמנת של ידע מילולי וידע כללי (World Knowledge) אצל לומדים חירשים שלחלקם חשיפה רבה יותר לשפה המדוברת בסביבתם תודות לשימוש...

Convertino et al., 2014.docx

להורדת הסיכום

מה יכולות שגיאות ללמד אותנו על לקות שפה? רמזים סמנטיים ומורפולוגיים במשימת השלמת משפטים

סיכום בהיקף 2215 מילים ₪42

מה יכולות שגיאות ללמד אותנו על לקות שפה? רמזים סמנטיים ומורפולוגיים במשימת השלמת משפטים
Novogrodsky & Kreiser et al., 2015

מבוא
ילדים עם לקות שפה (SLI - Specific Language Impairment) מייצגים קבוצה הטרוגנית עם קשיי שפה מגוונים. לרבע מהילדים עם SLI יש...

Novogrodsky & Kreiser et al., 2015.docx

להורדת הסיכום

מה ניתן ללמוד משגיאות שיום אצל ילדים עם לקות שפה בגיל הגן?

סיכום בהיקף 1874 מילים ₪42

מה ניתן ללמוד משגיאות שיום אצל ילדים עם לקות שפה בגיל הגן
Biran et al., 2018

הקדמה
שליפה לקסיקלית הינה תהליך שפה מרכזי של הפיכת רעיונות למילים. לקות שפה התפתחותית (LI - Language Impairment) לעתים קרובות משבשת את התהליך הזה. מחקר זה מתמקד...

Biran et al., 2018.docx

להורדת הסיכום

טיפול קבוצתי בתכנית לידקומב לגמגום מוקדם: ניסוי אקראי מבוקר

סיכום בהיקף 979 מילים ₪42

טיפול קבוצתי בתכנית לידקומב לגמגום מוקדם: ניסוי אקראי מבוקר
Arnott et al., 2014

מבוא
תוכנית לידקומב היא תוכנית לטיפול אופרטיבי עבור גמגום בגיל מוקדם הכוללת הערות מילולית ממוקדות שנותנים הורים לילדים כאשר האחרונים מדברים ללא...

Arnott et al., 2014.docx

להורדת הסיכום

מענה על שאלות מסוג Wh אצל ילדים עם מוגבלות שכלית

סיכום בהיקף 1626 מילים ₪52

מענה על שאלות מסוג Wh אצל ילדים עם מוגבלות שכלית
Sanders & Erickson, 2018

מבוא
היכולת לענות על שאלות משפיעה על רכישת השפה, האוריינות וההישגים הלימודיים של תלמידים לאורך כל שנות לימודיהם. כמו כן, היכולת לענות על סוגים שונים של...

Sanders & Erickson, 2018.docx

להורדת הסיכום

לא מצאת את הסיכום שחיפשת? באפשרותך להזמין סיכום ספיישל