מחשבים פוגשים את הכיתה: הכיתה מנצחת
Cuban, 1993
הסוגיה המרכזית בה עוסק המאמר
המחקר עוסק בשאלה מדוע נעשה פחות שימוש במחשבים בכיתות הלימוד, בהשוואה לאימוץ הנרחב של מחשבים בארגונים אחרים. המאמר מרחיב שאלה זו ובודק מה ניתן ללמוד מכך לגבי התפיסה שלנו לגבי בית הספר, הכיתה, תהליכי ההוראה והלמידה, וידע.
גישות תיאורטיות
המאמר מציג שתי גישות תיאורטיות עיקריות. על פי הגישה הראשונה, טכנולוגיה יכולה לעצב מחדש את בית הספר. על פי גישה זו, בית הספר בדיוק כמו כל ארגון אחר מבחינה זו שעם מספיק משאבים ויוזמות ראויות, טכנולוגיה תיכנס...
לקריאת הסיכום המלא הורד/י את הסיכום באמצעות הטופס לעיל^
